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Docenti Web 2.0 - Lezione del 12 Marzo 2010

Inserito da emanuelazibordi il Lun, 03/22/2010 - 10:35

Dal forum news di http://www.e-socrates.org/course/view.php?id=585

Un po' in ritardo per la prevista escursione francese. sorridente

Lezione di ripasso su twitter e sulle sue modalità di comunicazione. Con alcuni di voi siamo rimaste in contatto da Parigi con i micropost su questo Social Network. ammiccante

N.B. E' più facile seguire twitter se Installi il client twhirl sul tuo PC.

Ricordo brevemente che con twitter è possibile:
-comunicare a tutti i follower (chi ci segue) semplicemende scrivendo il post e inviando alla time line. Nuovi post in arrivo sono notificati da un suono ad un tono.
-comunicare uno-qualcuno-tutti (rispondi), anteponendo il nome @xxxxxx del follower a cui si risponde; il messaggio è letto sulla time line da tutti e notificato al diretto interessato; un suono a due toni ti dà comunicazione di una risposta.
-comunicare uno-a-uno con i Direct Message (DM)
-comunicare ad un gruppo, ma viene letto da tutti, mettendo l'hashtag #nome gruppo. Il nostro è #dw20
-ritwitta (RT) vuol dire pubblicare sulla propria pagina tweet interessanti postati da altri.

Anche per Moodle abbiamo rivisto come inserire i contenuti ed organizzare le cartelle con le risorse.
!!! Attenzione: insisto ancora sulle modalità che ritengo più efficienti (rapporto sforzo/risultato) per iniziare ad usare la piattaforma di e-learning:

  • gli studenti a gruppetti riportano la lezione scrivendola in formato digitale, meglio se direttamente con Google documenti in scrittura collaborativa;
  • si salva il formato .pdf e si carica in piattaforma;
  • da questo primo nucleo di contenuti si possono stimolare approfondimenti convergenti e divergenti per una didattica costruttivista, individualizzata. Anche queste risorse saranno inserite in piattaforma come lavori disponibili a tutti e sui quali tutti possono intervenire nei forum dedicati. (connettivismo)
Risultati attesi (non senza le opportune sollecitazioni, meglio dette tampinamenti agli studenti):
  • Il docente e gli studenti collaborano alla stesura dell'e-book della disciplina, almeno nei suoi contenuti essenziali;
  • da questo nucleo dipartono lavori individualizzati, ricerche, approfondimenti ecc. secondo una modalità ipertestuale e non sequenziale di libro;
  • le risorse sono sempre disponibili a tutti 24/7, si pensi ad es. al recupero dei gap di apprendimento;
  • possibilità di interagire con la comunità.

Detto questo ci si rivede il giorno Lunedì 29 Marzo.
Ah! Mi raccomando, fa' i compiti ammiccante

P.S. Foto di Parigi su Flickr : http://www.flickr.com/photos/67421554@N00/sets/72157623628073216/

Emanuela

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