Allego a questo post, come promesso giovedì 15 nell' aula del gruppo B1, la griglia di valutazione delle attività dei corsisti. E' un file .xls che ho predisposto  domenica mattina (circa 3 ore) come compito dell'attività 4, quella relativa a "Metodologie di validazione e gestione dei processi valutativi". Alcune considerazioni:

• -si tratta di una bozza anche se, a mio avviso abbastanza strutturata;
• -quella che uso per i miei studenti a scuola (non online) è stata messa a punto in 10 anni :-);
• -allego anche la breve presentazione che ne giustifica alcune funzioni e procedure;
• -come tutte le risorse a mia firma ha una licenza CC BY NC
• -se avete domande sono disponibile a chiarimenti.

A tutti buon Project Work!

Emanuela Zibordi

In allegato il compito per l'attività 1 relativa alle competenze dell'e-tutor
Emanuela Zibordi

Nell'incontro di Milano del 4 Ottobre, durante la sessione pomeridiana di gruppo , ho avuto una sensazione di disagio diffuso e indistinto. La discussione (brain storming) era  relativa alle competenze dell'e-tutor. Durante il viaggio di ritorno ho provato ad analizzare questa insoddisfazione e sono arrivata a pensare che il primo  motivo di questo disagio è che, come spesso avviene, fra docenti non ci si intende, non ci si capisce soprattutto sul significato della terminologia che dovrebbe essere la base epistemiologica comune, ma che spesso è inquinata da fraintendimenti, opinioni personali ed anche non conoscenza.  

Il corso  si intitola: Fortutor Lombardia 2007 dove il terzo modulo, al quale ho avuto accesso  dopo aver superato il test della primavera scorsa, ha come oggetto: tutoraggio e valutazione in ambiente Puntoedu. Proprio questo titolo, al quale avevo prestato poca attenzione, ha generato il mio secondo motivo di disagio.