Scuola Digitale Carpi #3

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Terzo incontro

Dopo aver espletato le solite procedure burocratiche della piattaforma, quali: inserimento commenti nel forum, carico scarico risorse didattiche, presa visione del portfolio, abbiamo ripassato rapidamente quanto fatto nelle lezioni precedenti con la LIM.

Abbiamo rivisto rapidamente il primo livello di utilizzo, le funzioni principali di scrittura; nel II con risorse importate ed elaborate. In entrami i casi il suggerimento è quello di condividere la produzione, opportunamente trasformata in .pdf, con gli studenti attraverso la mailing list dei componenti la classe. Anche se elementari queste funzioni hanno senso, e ci tengo a precisarlo,  nel momento in cui distribuiremo ciò che è stato fatto a lezione, indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano preso appunti. Visualizzare rinforzare l’apprendimento esattamente ciò che si è fatto in classe oppure distribuire i contenuti anche agli studenti assenti. Lasciare queste produzioni nel PC della LIM non serve a nessuno.

Abbiamo dato un’occhiata alle risorse disponibili sulla rivista online Bricks, anche organizzate per ambiti disciplinare, dove potete scaricare materiale ed, eventualmente, metterlo in piattaforma INDIRE per la condivisione.

Successivamente abbiamo discusso sulle slide, fino alla n° 11, che avevo prodotto circa un mese fa in un intervento a Bologna (Innovative design dei processi educativi scolastici).

A questo punto abbiamo terminato la I fase del corso introducendo l’utilizzo del web 2.0 per la didattica ed introducendo per la II fase Google Drive, che approfondiremo adeguatamente nella prossima lezione in termini subito operativi. Siamo approdati allora al III livello di utilizzo della LIM con il web 2.0. Obiettivo infatti della prossima lezione, è quello di darvi uno strumento con il quale potrete preparare lezioni o slide, con gli applicativi documento, presentazione e foglio di calcolo condivisi, del famoso strumento online, in modo che nella pausa estiva possiate già produrre qualche risorsa. Considerate che, secondo la didattica costruttivista, saranno i vostri studenti a creare queste risorse didattiche, che potranno essere poi visualizzate sulla LIM in classe. In questo momento avete voi il ruolo di studenti che provano a mettere in pratica questa metodologia. Ciò non toglie che Google Drive possa essere usato da docenti della stessa disciplina per creare risorse in collaborazione.

L’attività che propongo per Martedì è quella di scrivere dentro al doc condiviso, facendo precedere l’intervento da “proprio nome scrive”.

Ricordo che, dopo l’incontro di Martedì 28/5 dovrò chiudere la I fase; controllate quindi di aver raggiunto le ore di attività online (10) nella funzione “portfolio” sulla piattaforma INDIRE.

Alla prossima 🙂

Scuola Digitale – Carpi #2

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Secondo incontro.

Abbiamo proseguito nella visione delle funzioni della piattaforma ForDocenti, in particolare, di come interagire nei forum. A questo proposito vi invito a rispondere (tasto in fondo) alle discussioni già aperte. Questo per evitare che si disperdano gli interventi. Solo se volete aprirne una nuova e inedita, attivarla con il tasto “crea discussione” sempre in fondo alla pagina dell’elenco dei forum.

Poi siamo andati a vedere come scaricare e caricare risorse didattiche:

  1. dal menu edulab —->strumenti quelle che abbiamo prodotto in aula che potete scaricare e ricaricare nella vostra cartella che avete creato;
  2. scaricare dal menu risorse oggetti didattici prodotti da colleghi relativamente alla disciplina di interesse.

Attenzione: ciascuna delle operazioni precedenti, ovvero, rispondere al forum, scaricare e caricare, viene  registrata come attività online che deve raggiungere 10 ore entro la prima fase che si concluderà il 29 Maggio. Potete controllare quante ne avete accumulate entrando nel menu portfolio, in cui sono visualizzate le ore in presenza e online. Mi raccomando di raggiungere la quota 10 ore prima della scadenza. Quelle eccedenti non sono calcolate; il limite massimo è 10. Molto probabilmente per concludere la prima fase si dovrà rispondere ad un questionario di soddisfazione. Se non lo fate non potrò stamparvi i certificati finali!

LIM: secondo livello di utilizzo

Abbiamo visto ancora qualche funzione da utilizzare in scrittura. La più utile mi sembra quella della quadrettatura del foglio che permette di scrivere e disegnare schemi ordinati. Al termine si può togliere.

Entriamo nel merito dell’argomento di oggi: sulla Lim possiamo importare degli oggetti: pdf, ppt (presentazioni) e immagini (anche altri ma non li tratteremo) e su questi intervenire in scrittura ed altre funzioni.

  1. abbiamo importato il testo della Costituzione in .pdf, l’abbiamo sottolineato ed evidenziato in alcuni punti e poi abbiamo esportato, sempre in .pdf, la pagina elaborata. Quindi l’abbiamo condivisa in mailing list per far avere agli “studenti” quello che abbiamo fatto in classe.
  2. abbiamo fotogratato la pagina elaborata con la funzione “cattura schermo” (macchina fotografica) e salvata in formato .jpg, quindi sempre condivisa in mailing list. Ho già caricato entrabi i file in piattaforma.
  3. Per ultimo abbiamo creato un collegamento ipertestuale (funzione collegamento) con quel percorso un po’ macchinoso in cui si deve scegliere l’oggetto al quale applicarlo. Sembrerebbe utile, ma a conti fatti non è funzionale perché il link si perde nella trasformazione da file .flipchart (sw della lim) a .pdf. Troveremo altri modi più funzionali di utilizzo della LIM con gli strumenti del web, in particolare con Google Drive di cui vi ho fatto accenno e che cominceremo ad usare la lezione del 23 Maggio.

Ultimissima cosa: vi ho consegnato il testo cartaceo di un articolo di Mario Agati, collega del “Sigonio” di Modena, che sintetizza lo stato dell’arte della tecnologia nella scuola. Siete caldamente pregati di leggerlo e, se desiderate, aprite una discussione sul forum. Grazie 🙂

Scuola Digitale – Carpi #1

scuola digitale

 

Lavagna Digitale 2013 – presso ITE “A.Meucci” Carpi

Primo incontro della prima fase.

In sintesi gli argomenti trattati:

  • presentazione del tutor;
  • modalità dell’iscrizione si piattaforma indire fordocenti; cambio username e password;
  • iscrizione informale uditori;
  • breve tour delle funzioni principali della piattaforma;
  • breve presentazione dell’organizzazione del corso: I e II fase; calendario;
  • compilazione questionario competenze e aspettative;
  • presentazione del dispositivo LIM ed integrazione con altri dispositivi hw;
  • richiesta di attivazione di un account gmail;
  • Funzioni principali  LIM – I livello;
    • scrittura mano libera, cambio spessore e colore;
    • scrittura a stampa, formattazione, spostamento, cancellazione;
    • forme geometriche, dimensione, colorazione, connettori ecc.
    • funzioni matematiche elementari, righello, goniometro;
    • cambio e duplicazione di pagina;
    • salvare pagina in .flipchart e .pdf.

Attività assegnate:

  1. iscrizione in piattaforma, rispondere al forum “presentiamoci”
  2. comunicare a breve l’indirizzo di posta con gmail.

Prossimo incontro: Martedì 14 Maggio, re 14.30 – 17.30

 

LIM – report ebook

LIM
LIM

 Un  corso di formazione sull’uso della LIM nella didattica che ho tenuto nell’a.s. 2010-2011 presso le scuole, “Antonio Meucci” di Carpi – MO e “Bassi Burgatti” di Cento FE per il piano nazionale LIM promosso dal MIUR.

Qui sotto metto a disposizione per il download una cartella zippata che contiene l’ebook nei formati .pdf.epub e .mobi in cui sono aggregati i report delle lezioni che avevo pubblicato sul vecchio sito.

Per scaricare il file .zip clicca qui di seguito: LIM